Индивидуальные занятия

• Проводятся по рекомендациям специалистов или психолого-медико-педагогического консилиума (ПМП-консилиума) центра в связи с запросами родителей о помощи их детям, обращениями самих подростков или учреждений социальной сферы.
• Обычно ребенку или подростку назначается курс коррекционно-развивающих, реабилитационных или терапевтических (психокоррекционных) занятий в зависимости от выявленных трудностей и проблем, индивидуальных особенностей и возможностей.
• Курсы индивидуальных занятий показаны:
  • детям с особенностями и нарушениями развития эмоционально-волевой сферы (гиперактивные, тревожные, агрессивные);
  • детям с особенностями и нарушениями познавательного и речевого развития;
  • детям и подросткам, физически ослабленным и психологически истощаемым, часто и подолгу болеющим, имеющим хронические заболевания;
  • интровертированным детям и подросткам, испытывающим трудности в общении и самовыражении;
  • детям и подросткам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации (см. также Кризисная помощь);
  • детям и подросткам группы социального риска (см. также Специальная помощь).
• Курсы занятий проводят детские психологи, психологи-консультанты, дефектологи, логопеды, психотерапевт, рефлексотерапевт. Продолжительность курса - 5-30 занятий.
• Занятия проводятся индивидуально с ребенком (подростком), иногда в присутствии, с участием родителей или других значимых для ребенка людей. Родители получают рекомендации специалистов по проведению занятий в домашних условиях.
• Основные направления занятий
  с детьми дошкольного возраста:
  • активизация психического развития ребенка (при задержанном развитии);
  • гармонизация психического развития (при дисгармоничном развитии ребенка, часто - с опережающим интеллектуальным);
  • коррекция аффективных нарушений (детские страхи, повышенная тревожность, эмоциональная возбудимость и др.), развитие эмоциональной сферы - на основе игротерапии, сказкотерапии, холдинг-терапии, арттерапии и др.;
  • коррекция и развитие произвольности действий, поведения - на основе моторной коррекции, педагогики М.Мотессори, игротерапии и др.;
  • коррекция эмоционального и психофизического состояния, развитие способности к саморегуляции, расширение доступа к внутренним ресурсам;
  • коррекция и развитие речи;
  
  с младшими школьниками:
  • коррекция и развитие произвольности действий, поведения (программы моторной коррекции);
  • коррекция и развитие пространственно-временных представлений;
  • коррекция особенностей и нарушений эмоционально-волевой сферы - по индивидуальным программам работы с гиперактивными, тревожными, агрессивными детьми;
  • коррекция эмоционального и психофизического состояния, развитие способности к саморегуляции, расширение доступа к внутренним ресурсам;
  • коррекции и развития учебных навыков (письма, чтения, счета и др.);
  • коррекция и развитие речи;
  
  с подростками:
  • коррекция нарушений восприятия; развитие самосознания, доверия к себе, миру, другим людям;
  • расширение доступа к внутренним ресурсам, повышение психологической устойчивости, самооценки;
  • развитие чувства идентичности - мужской или женской;
  • коррекция эмоционального и психофизического состояния, развитие способности к саморегуляции;
  • коррекция нарушений поведения ("школофобия", домашнее воровство, зависимое поведение и др.) , развитие поведенческих стратегий.
• 
  Наш E-mail:
• Стартовая страница
•