РАЗВИТИЕ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ С РДА

Пространственные представления являются базисными для развития познавательной, личностной, эмоциональной и других сфер личности ребенка. Дети с РДА имеют нарушения в деятельности правого полушария мозга и, как следствие, нарушения пространственных представлений. Это задерживает, порой делает невозможным развитие как базисных познавательных процессо (восприятие, мышление и др.), так и личностных структур. Коррекция и развитие пространственных представлений у детей с РДА именно в дошкольном возрасте позволяет подготовить ребенка к школе как в узком, когнитивном смысле, так и в широком, социальном. Адекватное восприятие своего и чужого тела, окружающего физического и социального пространства - есть основа социализации ребенка с РДА, его успешного развития.

• ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ - развитие и коррекция пространственных представлений у дошкольников с ранним детским аутизмом.
• ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:
  • Освоение телесного пространства - как необходимый этап эмоционального и когнитивного развития ребенка;
  • Расширение набора стереотипов поведения ребенка в ходе последовательного освоения физического трехмерного пространства;
  • Развитие ориентации на плоскости листа;
  • Формирование квазипространственных представлений, способствующих осознанному использованию речи;
  • Формирование умения выделять части объекта и воспринимать его целостно, как основа установления субъект-объектных отношений;
  • Коррекция некоторых типичных для детей с РДА эмоциональных нарушений - снижение тревожности, страхов, агрессии, расширение стереотипов поведения вследствии освоения телесного и окружающего пространства.
• Категории и возраст детей: возраст детей - от 2,5 до 10 лет в зависимости от сохранности интеллекта и глубины аутистической защиты.
• Стартовая страница
•